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保潔常識
教孩子說話的3大誤區
【 時間:2014-6-23 】
誤區一:過分滿足造成孩子語言滯后 

  家長類型:“熱心幫忙”型


  犯禁表現:“寶寶,是要喝水嗎?媽媽給你拿。”不少家長過分滿足孩子的要求,若孩子指著水瓶,家人立馬“領會”孩子這是想喝水了,于是把水瓶遞給他。

  犯禁的害處:爸爸媽媽過度滿足孩子要求的方法使孩子的語言發展緩慢,因為他不用說話,家人就能迅速明白他的意圖,并達到他的要求了,因此孩子失去了說話的機會。

  破禁辦法:當爸爸媽媽從孩子的行為舉止中發覺孩子想喝水時,你可以給他一個空水杯,他拿著空水杯,想要得到水時,會非常努力去說“水”。你可以做此嘗試,當孩子把自己喝水的想法落實到語言上,變成“水”字時,僅僅這一個字,就會讓他歡欣鼓舞。

  誤區二:過多使用疊詞

    家長類型:過分遷就型

  犯禁表現:“寶寶,飯飯了!”“寶寶看,那是狗狗,那是花花……”用疊詞和兒話說話是孩子語言特定階段的表現,一些爸爸媽媽卻隨著孩子一起說起了兒話。

  犯禁害處:孩子用兒語是因為其語言發展限制了他準確表達自己的意思,有些家長卻以為孩子只能聽懂這些兒語或覺得有趣,也用同樣的語言與孩子講話,這樣做就很可能拖延了孩子過渡到說完整話的階段。

  破禁辦法:孩子語言發展一般都是經歷單詞句(用一個詞表達多種意思)、多詞句(兩個以上詞表達意思)、說出完整句子這幾個階段,爸爸媽媽應通過正確的教育引導孩子的語言向更高階段發展。當孩子伸出雙手說,“媽媽抱抱。”媽媽就應該給孩子一個熱情的擁抱,并說,“媽媽來抱寶寶了。”用正常的交流方式,盡量縮短孩子疊詞或者兒話使用的時間。

  誤區三:模仿孩子的可笑發音造成錯誤暗示

  家長類型:將錯就錯型

  犯禁表現:孩子在剛學說話的階段,常常會有一些可笑的不準確的發音,如把“吃”說成“七”,把“獅子”說成“希幾”,“蘋果”說成“蘋朵”等等。有些爸爸媽媽覺得好玩,于是重復孩子的錯誤語音,以博一笑。

  犯禁害處:孩子存在著發音不準的現象,是因為孩子的發音器官發育不夠完善,聽覺的分辨能力和發音器官的調節能力都較弱,還不能完全正確掌握某些音的發音方法。如果家長將錯就錯學習孩子的可笑發音,那么孩子就會得到錯誤暗示,認為自己的發音是對的,這種錯誤的發音可能會因此很長時間難以改變。

  破禁辦法:爸爸媽媽不要學孩子的發音,而應當用正確的語言來與孩子說話,時間一長,在正確語音的指導下,孩子的發音自然會逐漸正確。

 
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